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TOP EDU PREP · MATH EDUCATION

SAT 수학,
문제를 많이 푸는 것보다
자기 실수를 아는 것이 먼저입니다.

학생이 틀린 문제를 봅니다.
그리고 점수가 아니라 왜 틀렸는지를 봅니다.

우리 아이 학습 진단하기수업 방식 알아보기
SAT MATH · STUDENT WORK01 / WRONG ANSWER
If a student solves 2x + 5 = 17, what is the value of x?
2x + 5 = 17
2x = 12
x = 5
Teacher's Note
Concept · OKCalculation · OKReading / Reasoning · Check

답만 고치지 않습니다. 다음 수업에서 같은 사고 패턴이 다시 나타나는지 확인합니다.

01 · Diagnosis

우리 아이는 수학을 못하는 걸까요?
아니면 다른 곳에서 점수를 잃고 있는 걸까요?

같은 오답이라도 원인은 다릅니다. 그래서 문제를 틀렸다는 사실보다, 틀리는 방식부터 봅니다.

01

개념은 아는데
시험에서는 자꾸 틀린다.

ConceptStrong
Timed PracticeNeeds work
Repeated error3 times
개념 수업보다 문제를 읽고 판단하는 과정의 점검이 먼저 필요할 수 있습니다.
02

쉬운 문제를
이상하게 놓친다.

DifficultyEasy
AnswerWrong
CauseCondition missed
"쉬운 문제니까 괜찮다"가 아니라, 왜 쉬운 문제에서 실수가 나왔는지를 봅니다.
03

모의고사를 계속 보는데
점수가 그대로다.

Mock #1720
Mock #2721
Mock #3720
시험을 더 보는 것보다, 반복되는 오답을 찾아 다음 학습에 반영해야 할 때가 있습니다.
04

선생님과 함께하면 잘 풀지만
혼자서는 막힌다.

With teacherCan solve
AloneNeeds hint
GoalIndependent
좋은 수업의 끝은 "선생님이 설명해 주는 상태"가 아니라 "학생이 혼자 풀 수 있는 상태"입니다.
02 · Wrong Answer

학생의 오답은
선생님에게 가장 많은 이야기를 해줍니다.

오답 하나를 기록으로 남기고, 다음 수업의 질문으로 다시 가져옵니다.

SAT MATHSTUDENT WORK
A student has enough information to solve the problem, but selects the wrong operation after reading the condition.
Read → Identify → Plan → Solve
Plan ← 여기서 판단이 바뀜

Teacher's Note

Concept gapNo
CalculationNo
Problem interpretationYes
Time pressurePossible

Next Lesson

비슷한 문제를 다시 풀게 합니다. 같은 판단이 반복되는지 확인합니다.

03 · Learning Process

수업은 90분으로
끝나지 않습니다.

한 학생을 계속 관찰하는 과정입니다.

01DIAGNOSE
02TEACH
03PRACTICE
04CHECK
05RETRY
06REFLECT
07IMPROVE
04 · Daily Management

매일 공부한
흔적이 남습니다.

숙제를 많이 내는 것이 관리의 목적이 아닙니다. 무엇을 했고, 어디에서 막혔고, 다음에 무엇을 확인해야 하는지가 남아야 합니다.

STUDENT · SAT MATHTHIS WEEK
MON24 Questions
TUE8 Wrong Answers
WED7 Re-tests
THUTimed Practice
FRIWeekly Review
Teacher Reflection
지난주와 같은 유형의 실수가 2회 반복되었습니다.

→ 다음 수업에서 다시 확인
05 · Independence

좋은 학원의 목표는
학생을 학원에 계속 묶어두는 것이 아닙니다.

내가 옆에 없어도 풀 수 있어야 합니다.

Hint
→
Question
→
Explain
→
Solve
→
Independent
06 · Programs

필요한 공부는
학생마다 다릅니다.

SAT를 중심으로 AP · IB · 국제학교 수학까지, 현재 위치에서 필요한 공부를 설계합니다.

SAT

  • Math
  • Reading & Writing
  • 1:1
  • Daily Management
PROGRAM →

AP · IB

  • AP Calculus AB / BC
  • AP Statistics
  • IB Math AA / AI
  • HL / SL · IA
PROGRAM →

MATH

  • Algebra
  • Geometry
  • Precalculus
  • AMC 10 / 12
PROGRAM →

ONLINE

  • Online 1:1
  • Daily Homework
  • Wrong Answer Check
  • Learning Record
PROGRAM →
07 · Diagnosis

같은 10학년이라고
같은 수업을 받을 필요는 없습니다.

Student A

Algebra는 강함
하지만 시간 관리가 약함

→ Timed Practice 중심

Student B

수학 개념은 충분함
하지만 문제 조건을 자주 놓침

→ Problem Interpretation 중심

Student C

학교 수학은 잘함
하지만 SAT 형식이 낯섦

→ SAT-specific Training
08 · Teacher

학생을 가르치면서
제가 가장 많이 바뀐 생각

김민호 선생님 · 성균관대학교 수학과
예전에는 학생에게 수학을 잘 설명하는 것이 좋은 수업이라고 생각했습니다.

지금은 조금 다르게 생각합니다.

학생이 왜 틀렸는지 알아야 하고, 다음에 혼자 풀 수 있는지를 확인해야 합니다.

설명을 잘하는 것보다 학생의 변화를 정확하게 보는 것이 더 중요하다는 것을 배웠습니다.
09 · Teacher's Notes

선생님의 생각을
읽는 공간

SEO를 위한 글만 만들지 않습니다. 실제 학생을 가르치면서 생긴 질문과 관찰을 기록합니다.

SAT 수학, 문제를 많이 푸는 학생보다 자기 실수를 아는 학생이 오래 갑니다.

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우리 아이는 수학을 못하는 걸까요? 아니면 다른 곳에서 점수를 잃고 있는 걸까요?

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Algebra 2를 잘하는데 왜 SAT Math에서는 점수가 안 나올까요?

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10 · TOP EDU PREP

필요한 수업과 관리가
한 곳에서 이어집니다.

SAT · ACT는 단기전으로 끝나는 시험이 아닙니다. 국제학교 학생이라면 IB·AP와 학교 일정까지 함께 보면서 장기적인 학습 계획을 세워야 합니다.

ONLINE 1:1

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  • 오답 / 시험 관리
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